Доступная среда

   В соответствии с ч. 1 ст. 79 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 № 273 (далее – Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации") установлено: «… содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) определяются адаптированной образовательной программой, а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида». В связи с этим, для получения общего образования детьми с ОВЗ в общеобразовательных организациях должны разрабатываться соответствующие адаптированные основные общеобразовательные программы (отдельными документами) с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей.
       Основной документ, который содержит гигиенические требования к организации данной работы – это новые «Санитарно-эпидемиологические правила, нормативы и требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций, утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 (далее – СанПиН 1.2.368521 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания"; СП 2.4.364820 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"). 

    В современном обществе создание доступности образовательного пространства – приоритетная задача не только государственного, но и международного значения. Согласно образовательной политике Российской Федерации «Особого внимания требует ситуация, связанная с обеспечением успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов…».
Поэтому функциональная задача нашей образовательной организации – найти способы решения обеспечить ту самую «безбарьерную среду». Безбарьерная среда - это обычная среда, дооборудованная с учетом потребностей, возникающих в связи с инвалидностью, и позволяющая людям с особыми потребностями вести независимый образ жизни. Одной из важных задач Программы является создание необходимых условий для безбарьерной среды, дружелюбной окружающей среды, благодаря которым возможно наиболее полное развитие способностей и максимальная интеграция инвалидов в общество. Критерием оценки такой политики является доступность для инвалида физической среды, включая жилье, транспорт, образование, работу и культуру, а также доступность информации и каналов коммуникации. Недостаточно провести только отдельные виды работ (например, установку пандусов для инвалидов-колясочников), необходимо комплексное дооснащение объекта, обеспечивающее его доступность для всех категорий инвалидов – по слуху, по зрению, с нарушениями опорно-двигательных функций, и прочих маломобильных групп граждан.
В нашем учреждении созданы следующие условия для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья:

• на официальном сайте имеется функция для слабовидящих людей;
• информационный тактильный стенд для ориентирования посетителей, в том числе инвалидов по зрению.
• все педагоги МОУ прошли повышение квалификации на тему: «Коррекционная педагогика и особенности образования и воспитания детей с ОВЗ»

В рамках программы "Доступная среда" в МОУ Детском саду № 289 (во всех зданиях по адресам: пр-кт им. Столетова, 24 а; ул. Мачтозаводская, 120) созданы условия для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья:

• Наличие специально-оборудованных санитарно-гигиенических помещений
• Дублирование надписей, знаков и иной графической информации знаками, выполненными рельефно-точечным шрифтом Брайля
• Сайт детского сада имеет версию для слабовидящих по ГОСТ Р 52872-2012. В версии реализованы различные варианты оформления по цветовым схемам и размерам шрифтов
• Расширенные дверные проемы
• Ступеньки к зданию и внутри здания, входные двери оснащены цветовыми полосками и кругами.
• Табличка с наименованием учреждения на языке Брайля 
• Здание оснащено противопожарной звуковой сигнализацией, необходимыми табличками и указателями
• На калитке расположен звонок для вызова персонала
• Лестницы оборудованы поручнями, разноуровневыми перилами                                                                                                                                         

  Содержание направлений работы ДОУ с родителями детей с ОВЗ  в рамках ФГОС                                                                                                                          

  Ведущие цели взаимодействия детского сада с семьями, имеющими детей с ОВЗ — создание в детском саду необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение  компетентности родителей в области воспитания.

   Одним из важных условий реализации Образовательной программы ДОУ является сотрудничество педагогов с семьей: дети, педагоги и родители - главные участники педагогического процесса.

  Задача педагогического коллектива - установить партнерские отношения, объединить усилия для развития ребенка, создать атмосферу общности интересов, активизировать и обогащать воспитательные умения родителей и продолжать вести  работу, направленную на формирование следующих убеждений у родителей:

• Чтобы учить, необходимо многое знать и уметь
• Верить в свои возможности, никогда не опускать руки
• Тот, кто занят воспитанием ребенка, должен верить в самого себя.

• Практика работы с семьями выявила 2 вида форм совместной работы с родителями (законными представителями):

  -Совместные мероприятия педагогов и родителей: родительские конференции, консультации, беседы, вечера для родителей (законных представителей), педагогические советы, диспуты, кружки для родителей, встречи с администрацией, тренинги и т.д.

  -Совместные мероприятия педагогов, родителей и детей: дни открытых дверей, утренники и праздники, концерты, викторины, спортивные соревнования, выпуск газет, выставки совместного творчества, тематические вечера, благоустройство ДОУ и территории и т.д.

  Не следует забывать и о наглядных формах работы: библиотеки, папки-передвижки, видеофильмы, памятки-рекомендации, открытки-приглашения, фотовыставки, уголки для родителей (законных представителей).

  В основу совместной деятельности семьи и дошкольного учреждения заложены следующие принципы:

• родители (законные представители) и педагоги являются партнерами в воспитании и обучении детей;
• единое понимание педагогами и родителями )законными представителями) целей и задач воспитания и обучения детей;
• помощь, уважение и доверие к ребенку, как со стороны педагогов, так и со стороны родителей (законных представителей);
• знание педагогами и родителями (законными представителями) воспитательных возможностей коллектива и семьи, максимальное использование воспитательного потенциала в совместной работе с детьми;
• постоянный анализ процесса взаимодействия семьи и дошкольного учреждения, его промежуточных и конечных результатов                                                                                  

  В 2022-2023 учебном году в МОУ Детский сад №289 детей с ОВЗ нет. 

  В МОУ Детский сад № 289 ответсвенным лицом по взаимодействию с инвалидами и лицами с ОВЗ назначена Сержантова Юлия Борисовна, старший воспитатель; телефон 8(8442) 65-02-33; адрес электронной почты:dou289@volgadmin.ru                                                                                                             

  Полезные ссылки:

  Уполномоченный при Президенте РФ по правам ребёнка  http://deti.gov.ru/
  Уполномоченный по правам ребенка в Волгоградскойобласти  http://vlgdeti.volganet.ru/
  О программе ДОСТУПНАЯ СРЕДА  http://lgoty-expert.ru/socialnye-lgoty/lgoty-invalidam/programma-dostupnaya-sreda/#z1
  САЙТ ГБУ ППМС-центра  http://ppms.ucoz.ru/